日本人の考え方は郷に入っては郷に従えという。しかし世界の郷とは世界の公用語とは世界の公用語の理解について世界の公用語を何年学んでも必要な時が少ないから日本語で話すから英語を話す機会がない。やすきに流れるのは人の常。いったい何年も英語を基礎から勉強する意味がどこにあるのかとあらためて思わざるを得ない。先日も小学生が一生懸命英語を勉強し読んでるがまわりの大人が良くべんきょしているねという顔をしているが果たしてこの勉強を話し相手を誰に求めるのか。日本人の足を引っ張っているのはもしかして話しなれない英語を勉強する

日本人の考え方は郷に入っては郷に従えという。しかし世界の郷とは世界の公用語とは世界の公用語の理解について世界の公用語を何年学んでも必要な時が少ないから日本語で話すから英語を話す機会がない。やすきに流れるのは人の常。いったい何年も英語を基礎から勉強する意味がどこにあるのかとあらためて思わざるを得ない。先日も小学生が一生懸命英語を勉強し読んでるがまわりの大人が良くべんきょしているねという顔をしているが果たしてこの勉強を話し相手を誰に求めるのか。日本人の足を引っ張っているのはもしかして話しなれない英語を勉強する時間が陳腐化していずれ英語を話す生涯でもまれな道を聞かれたのでと片言の英語を思い出し何とか助けてあげたいという時におもいだして話をするぐらいのならば話をするレベルへとしっかりとならないと机上の論理の中でも知っていても知らなくてもいい知識に埋もれてスムース感のない英語を勉強した世代はきっとあとで別に英語勉強してもと思い返すことだろう。上手く使えない英語とはビジネス英語を話すまでになるのか。ちゃんちゃらおかしくなって契約書を呼んでくれた人が日常の英会話との違いがちゃんと契約書と重説を英語で話してくれた。本当の理解とは契約書用英語訳。諸君にはそうあたまごなしに頑張ってもらいたいと言い残し立ち去って行った。アルバイトの子が今考えたら本当の英語訳の理解がいいわいいわきちんとした日本語担当者さんがいるからといった。この閉塞感こそがある一部の人からだから日本人はと言われている状況にあるのならば日本の英語教育は果たして外国人教師の質とはきちんとした外国人教師の教育の質如何と言えよう。とかく人は何かがあると他人に転嫁して責任を逃れようとするが雇われている以上それも致し方ない。それじゃあ教育の原点とは外国人英語教師の質とビジネスと大学で外国人教師だった自分は結論付けた教師じゃなかった。英単を勉強する受験の英単の勉強がなかった。英単なくしてボキャブラリーが増えるわけがない。自分が自発的に勉強しなくては時代の英語公用語の道は切り開けない。あなたはこの話を聞いてどう思うのだろうか。先生がいけないというのならば授業が面白くない、ビジネスに面白いから英語を学ぶのかと会社命令により話せるようになってと強いられて人間はなんか違う気がするが自発を促す諸口だけは社員に与えたい。高還元濃縮ジュースとは薄めて飲み現役で飲むと少しくちあたりがとなることが多い。